依据2001年国家教育部颁布的《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）和人民教育出版社编写的《义务教育课程标准实验教科书》，结合我市初中生物学科的教学实际，制定赣州市2013年中等学校统一招生考试生物学科考试说明。
考试目标
生物学科的考试按照“以生物基本知识为载体，以能力、方法和情感、态度、价值观为重点”的原则，着重考查学生运用最基本的、最重要的、最常见的知识，提出、研究、解决简单实际问题的能力；收集、整合、运用信息的能力；通过对实验方案的设计、实验步骤的补充、实验现象的观察、实验结果的分析，考查学生的创新精神和实践能力；考察学生联系社会生产、生活实践，综合应用知识的能力。
命题的指导思想
为了检验素质教育成果，全面评估我市初中毕业生的生物学素养，为高中学校综合评价、择优录取提供依据。
有利于促进学生学习方式的转变和学习效率的提高，促进学生全面、自主、和谐地发展。
对我市今后的初中生物学教学及课程改革将起到良好的导向作用。
考试范围和要求
考试范围
七年级上册（分值权重40%）
第一单元 第二章 生物圈是所有生物的家
第二单元 第一章 观察细胞的结构
第二章 细胞的生活
第三章 细胞怎样构成生物体
第四章 没有细胞结构的微小生物------病毒
第三单元第一章 种子植物
第二章 被子植物的一生
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
七年级下册（分值权重40%）
第四单元 第二章 人体的营养
人体的呼吸
人体内物质的运输
人体内废物的排出
人体生命活动的调节
第七单元 第二章 生物的遗传和变异
第八单元 第一章 传染病和免疫
- 生物圈是所有生物的家
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内容 |
要求 |
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水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 |
了解 |
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生物和生物之间有密切的联系 |
理解 |
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生态系统的组成 |
理解 |
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生态系统的类型 |
了解 |
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生态系统中的食物链和食物网 |
了解 |
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某些有害物质会通过食物链不断积累 |
理解 |
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生态系统的自我调节能力是有限的 |
理解 |
- 细胞是生命活动的基本单位
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内容 |
要求 |
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显微镜的基本构造和作用 |
理解 |
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使用显微镜和模仿制作临时装片 |
应用 |
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细胞是生命活动的基本结构和功能单位 |
理解 |
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单细胞生物可以独立完成生命活动 |
理解 |
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动物细胞结构与植物细胞结构的主要不同点 |
理解 |
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细胞核在生物遗传中的重要功能 |
了解 |
- 细胞分裂、分化形成组织
- 多细胞生物体的结构层次
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内容 |
要求 |
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细胞分裂的基本过程 |
了解 |
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生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 |
理解 |
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人体的几种基本组织 |
了解 |
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植物的几种主要组织 |
了解 |
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绿色开花植物体的结构层次 |
了解 |
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人体的结构层次 |
了解 |
- 病毒
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内容 |
要求 |
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病毒的结构 |
了解 |
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病毒与其他生物之间的关系 |
了解 |
- 被子植物的一生
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内容 |
要求 |
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种子的基本结构，菜豆种子与玉米种子的结构异同点 |
理解 |
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裸子植物与被子植物的主要特征 |
了解 |
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种子萌发的环境条件和自身条件 |
理解 |
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种子萌发的过程 |
了解 |
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根的生长和枝条的发育过程 |
了解 |
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植株生长所需的营养物质 |
了解 |
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花的主要结构、传粉和受精过程 |
了解 |
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花与果实和种子的关系 |
理解 |
- 绿色植物的生活需要水和无机盐
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内容 |
要求 |
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绿色植物的生活需要水和无机盐 |
理解 |
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绿色植物的蒸腾作用 |
了解 |
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绿色植物在生物圈水循环中的作用 |
了解 |
- 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
- 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
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内容 |
要求 |
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绿色植物的光合作用 |
理解 |
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绿色植物光合作用原理在生产上的应用 |
了解 |
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绿色植物的呼吸作用 |
了解 |
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绿色植物为生物提供食物和能量 |
理解 |
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绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 |
理解 |
10、人体营养 11、人体的呼吸 12、人体内物质的运输
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内容 |
要求 |
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人体需要的主要营养物质 |
了解 |
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人体消化系统的组成 |
了解 |
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食物的消化和营养物质的吸收过程 |
理解 |
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设计一份营养合理的食谱 |
应用 |
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关注食品安全 |
认同 |
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人体血液循环系统的组成 |
了解 |
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血液循环 |
理解 |
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人体呼吸系统的组成 |
了解 |
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人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 |
理解 |
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能量来自细胞中有机物的氧化分解 |
理解 |
13、人体废物的排出
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内容 |
要求 |
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人体泌尿系统的组成 |
了解 |
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尿液的形成和排出过程 |
理解 |
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其它排泄途径 |
了解 |
14、人体生命活动的调节
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内容 |
要求 |
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人体神经系统的组成 |
了解 |
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人体神经调节的基本方式 |
理解 |
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人体通过眼、耳等感觉器官获取信息 |
理解 |
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人体的激素参与生命活动调节 |
理解 |
15、生物的遗传和变异
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内容 |
要求 |
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DNA是主要的遗传物质 |
理解 |
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染色体、DNA和基因的关系 |
了解 |
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生物的性状是由基因控制的 |
了解 |
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人的性别决定 |
理解 |
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生物的变异 |
了解 |
16、传染病和免疫
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内容 |
要求 |
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传染病的病因、传播途径和预防措施 |
理解 |
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常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病 |
理解 |
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人体的免疫功能 |
理解 |
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区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 |
理解 |
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计划免疫的意义 |
理解 |
四、考试形式和试卷结构
（一）考试形式
1、考试采用闭卷笔答的形式。
2、考试分数：生物、地理合卷，全卷满分80分，生物学科分值为40分。
（二）试卷结构
1、试卷内容结构：七年级内容约占80%（约32分），八年级内容约占20%（约8分）
2、试卷题型结构：试卷分为两大题型：第一大题为单项选择题，共15小题，每小题1分，共15分。第二大题为综合题，主要以图表分析题、资料分析题、实验分析题等形式出现，共25分。
3、试题难度分布：容易题（基础题）50%左右，中等难度题35%左右，较难题15%左右。
